loading...

XEM THỐNG KÊ ĐIỂM CHUẨN VÀO LỚP 10 CÁC TỈNH


  1. TÓM TẮT ĐỀ TÀI


Bất cứ một nền giáo dục nào cũng dựa trên  yêu cầu đòi hỏi của xã hội. Xã hội ngày càng phát triển thì yêu cầu về sản phẩm của nền giáo dục ngày càng cao về chất lượng. Nhất là trong xã hội loài người, giáo dục là một hình thái ý thức xã hội. Nó là quá trình truyền đạt và tiếp thu những kinh nghiệm lịch sử xã hội từ các thế hệ khác nhau, là một quá trình tác động để hình thành nhân cách con người.



Giáo dục có một vị trí đặc biệt quan trọng trong đời sống xã hội, là đỉnh điểm của ý


thức con người, được tiến hành trên cơ sở khoa học. Giáo dục không chỉ là sản phẩm của xã hội mà đã trở thành nhân tố tích  cực, một động lực thúc đẩy sự phát triển của xã hội.


Đất nước ta đang trong thời kỳ đổi mới và phát triển trong đó có ngành Giáo dục và Đào tạo không nằm ngoài quỹ đạo ấy.


Nghị quyết của ban chấp hành TW ĐCSVN lần thứ VIII với nội dung định hướng chỉ đạo đối với công tác Giáo dục và Đào tạo là “ Đổi mới phương thức dạy học, khắc phục lối truyền thụ rèn luyện nếp sống tư duy sáng tạo của người học, từng bước áp dụng phương pháp tiên tiến …bảo đảm thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh …”.


Để có những con người phát triển một cách toàn diện đáp ứng sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước thì mọi trẻ em trong độ tuổi phải đến trường, được học đầy đủ các môn học, trong đó môn Âm Nhạc ngay từ bậc Tiểu học và Trung học cơ sở là một nhu cầu cấp bách.


Trong những năm gần đây, sự bùng nổ việc ứng dụng công nghệ thông tin trên toàn cầu trong mọi phương diện đã trở nên rất phổ biến và không thể thiếu trên mọi lĩnh vực công việc.


Ở Việt Nam nói chung và trong ngành Giáo dục nói riêng, việc sử dụng công nghệ thông tin đã trở nên phổ cập và mang tính thường nhật. Với việc giáo dục bộ môn Âm nhạc trong Trường Tiểu học  xxx  cũng vậy, trong mỗi tiết học Âm nhạc giờ đây để thoát khỏi cách dạy chay hoặc có chăng là với vài thứ đồ dùng lạc hậu, tính trực quan và thẩm mĩ thấp, người giáo viên có thể khai thác và sử dụng công nghệ thông tin như một công cụ hữu ích để việc giảng dạy Âm nhạc trở nên hấp dẫn và mang tính chuyên nghiệp hơn. Mọi thông tin, tài liệu hỗ trợ cho công việc giảng dạy Âm nhạc có thể khai thác được trên mạng Internet, các bài dạy đều có thể thiết kế trên máy tính…để trong giờ dạy người giáo viên sẽ không còn phải đưa những giáo cụ cũ mòn hay những bức tranh minh họa tĩnh lặng với tính minh họa không cao, hay những bản nhạc với chất lượng thu thanh kém cho học sinh nghe…


Giải pháp của tôi là nhằm phát huy tính tích cực của công nghệ thông tin trong việc giảng dạy môn Âm nhạc, đặc biệt là trong các tiết học Âm nhạc thường thức như: Giới thiệu nhạc sĩ nổi tiếng thế giới; Nghe nhạc; Giới thiệu nhạc cụ dân tộc; Giới thiệu nhạc cụ nước ngoài; Tập đọc nhạc… người giáo viên có thể thiết kế bài giảng với các phần mềm hỗ trợ trên máy tính như: PowerPoint (Phần mềm thiết kế các dạng trình chiếu), Encore 4.5 (Phần mềm chép và soạn nhạc), Internet (Mạng toàn cầu khai thác tất cả các thông tin cần có), Một số tệp định dạng FLASH và VIDEO CLIP có nội dung phù hợp với một số bài như giới thiệu về nhạc cụ dân tộc, nhạc cụ nước ngoài…


Qua việc giảng dạy môn Âm nhạc nhiều năm, thực tế đã chứng minh là chất lượng các giờ học Âm nhạc có sử dụng công nghệ thông tin đều đem lại hiệu quả rất cao. Sự hứng thú trong học tập của học sinh thể hiện rất rõ nét, người giáo viên có nhiều cơ hội để nâng cao và mở rộng lượng kiến thức cần cung cấp cho học sinh…Các dẫn chứng, minh họa chính xác và hiệu quả hơn, cuối tiết học bên cạnh việc dạy và học môn Âm nhạc thì một việc quan trọng hơn đó là học sinh cũng đã một phần nào được giáo dục về thẩm mỹ, thái độ cảm thụ và thưởng thức âm nhạc.


Nghiên cứu được tiến hành trên học sinh lớp tôi thực nghiệm ở cả năm khối lớp 5A1 có tổng số học sinh là 36 lớp 5A2 là lớp đối chứng, lớp thực nghiệm được thực hiện giải pháp thay thế khi dạy về “Giới thiệu về nhạc cụ dân tộc và nhạc cụ nước ngoài”. Kết quả cho thấy tác động đã có ảnh hưởng rõ rệt đến kết quả học tập của học sinh: Lớp thực nghiệm có kết quả học tập cao hơn so với lớp đối chứng, lớp thực nghiệm hiểu và biết rõ được xuất sứ của nhạc cụ và tiếng nhạc của nhạc cụ đó được rõ hơn còn kết quả của lớp đối chứng thì học sinh chỉ biết được xuất xứ không biết được tiếng của những nhạc cụ đó như thế nào có nghĩa là sự khác biệt  giữ nhóm được thực nghiệm và nhóm đối chứng, điều đó chứng minh rằng  ta đưa ứng dụng công nghệ thông tin vào  dạy học là nâng cao kết quả học tập của học sinh Trường Tiểu học  xxx .



NCKHSPUD-SKKN Mĩ thuật - âm nhạc: nâng cao kết quả học tập môn âm nhạc cho học sinh lớp 5 trường tiểu học thông qua việc ứng dụng công nghệ thông tin
XEM THỐNG KÊ ĐIỂM CHUẨN VÀO LỚP 10 CÁC TỈNH

0 nhận xét Blogger 0 Facebook

Post a Comment

Cám ơn bạn đã phản hồi


Subscribe to: Posts (Atom)

 
Sang kien kinh nghiem HAY - NCKHSPUD HAY - Sangkienkinhnghiemhay.net ©Email: tailieuchogiaovien@gmail.com. All Rights Reserved. Powered by >How to best
Link:Bantintuvan|tailieusupham|khoahocsupham|Soidiemchontruong|inluon|Tài liệu|Hoctrenmobile|SKKN|Tử vi|Science
Top