loading...

XEM THỐNG KÊ ĐIỂM CHUẨN VÀO LỚP 10 CÁC TỈNH

TÓM TẮT


 


Âm nhạc là loại hình nghệ thuật dùng âm thanh và nhịp điệu để diễn tả tâm tư tình cảm của con người. Nó phản ánh những ấn tượng của cuộc sống, lao động của con người



Âm nhạc được đưa vào chương trình giảng dạy trong trường phổ thông (bậc tiểu học) từ những năm 1980, song còn nhiều tồn tại. Việc dạy và học cần phải đổi mới thế nào để có hiệu quả? Đây là một vấn đề băn khoăn trăn trở của không chỉ với những giáo viên có tâm huyết mà còn cả với các nhà quản lý giáo dục, nghiên cứu giáo dục, cũng như của toàn xã hội


 Việc áp dụng các trò chơi vào bài dạy cũng là một trong những hình thức đổi mới phương pháp dạy học. Một số nghiên cứu cho thấy sử dụng trò chơi trong tiết dạy giúp học sinh tiếp thu bài nhanh hơn và đã được nhiều giáo viên áp dụng ở nhiều bộ môn như (Tiếng anh, Thể dục, Toán…). Nghiên cứu này được thực hiện nhằm tìm hiểu tác động của việc áp dụng một số trò chơi âm nhạc đối với hành vi và thái độ học tập của học sinh lớp 5 trong giờ học âm nhạc.


 Nghiên cứu được thực hiện trên hai lớp 5 của trường Tiểu học  xxx , huyện  xxx , thành phố  xxx . Quá trình thực nghiệm được thực hiện giải pháp thay thế ở các bài từ tiết 4 đến tiết 9. Qua việc ghi chép, quan sát của tôi và thu thập dữ liệu từ các bộ câu hỏi trước và sau tác động, nội dung nhật kí của học sinh đã chứng minh rằng sử dụng trò chơi âm nhạc trong giờ dạy hát không chỉ làm tăng cường hứng thú học tập mà còn ảnh hưởng tích cực đối với hành vi và thái độ học tập của học sinh.


 


 


 


 


 


 


GIỚI THIỆU


*Hiện trạng


 Hiện nay với chính sách đầu tư của Đảng và Nhà nước cho giáo dục cùng với sự nhận thức đúng đắn của các cấp các ngành và các tầng lớp nhân dân giáo dục nói chung, bộ môn âm nhạc nói riêng đã được đầu tư về cơ sở vật chất trang thiết bị dạy và học cùng đội ngũ giáo viên được đào tạo chính quy nên đã có sự chuyển biến đáng kể.


 Đứng trước yêu cầu đổi mới của xã hội thì việc dạy và học môn âm nhạc ở trường tiểu học  xxx  nói riêng và các trường trong khu vực nói chung lại gặp không ít những khó khăn đòi hỏi người giáo viên không những chỉ có trình độ mà phải nhiệt huyết với nghề. Phải biết xây dựng kế hoạch giảng dạy khoa học sát thực, nghiên cưú tìm tòi và vận dụng những phương pháp, thủ pháp dạy phù hợp để tiết dạy có kết quả cao hơn.


 Âm nhạc là môn nghệ thuật trừu tượng, học hát là học sinh được tiếp xúc với những giai điệu hay, những ca từ đẹp. Việc tiếp thu bài hát không phải là việc dễ dàng đối với số đông học sinh. Bài hát (phần giai điệu) được học sinh tiếp thu chỉ dựa vào sự cảm nhận về cao độ và trường độ. Sự cảm nhận này phụ thuộc phần lớn ở hứng thú và thái độ học tập của các em. Trong tiết học âm nhạc giáo viên sử dụng lặp đi lặp lại quy trình kiểm tra – ôn luyện theo tổ, nhóm, cá nhân thì mặc dù giáo viên có cố gắng sửa học sinh vẫn cứ sai. Gây không khí căng thẳng, nhàm chán trong tiết học. Đây là nguyên nhân chính làm cho một số học sinh thường xuyên lên lớp muộn, bỏ tiết,  làm việc riêng và nói chuyện trong giờ học dẫn đến kết quả học tập không như mong muốn.


 Để thay đổi hiện trạng trên trong đề tài nghiên cứu này tôi sử dụng trò chơi âm nhạc thay thế việc kiểm tra lặp lại nhiều lần ở phần đọc lời ca và củng cố – kiểm tra.



NCKHSPUD-SKKN Mĩ thuật - âm nhạc: tổ chức cho học sinh chơi trò chơi đọc lời ca theo tiết tấu bài hát và hát theo nguyên âm.
XEM THỐNG KÊ ĐIỂM CHUẨN VÀO LỚP 10 CÁC TỈNH

0 nhận xét Blogger 0 Facebook

Post a Comment

Cám ơn bạn đã phản hồi


Subscribe to: Posts (Atom)

 
Sang kien kinh nghiem HAY - NCKHSPUD HAY - Sangkienkinhnghiemhay.net ©Email: tailieuchogiaovien@gmail.com. All Rights Reserved. Powered by >How to best
Link:Bantintuvan|tailieusupham|khoahocsupham|Soidiemchontruong|inluon|Tài liệu|Hoctrenmobile|SKKN|Tử vi|Science
Top